看三个学生走后,巩校长问大家道:“现在谁说说,该怎么处理?”
王老师看情况不妙,她得先说在前面,为王拥军辩护一些,不然一会大家一致要求重处王拥军,她可就没话说了,因此急忙道:“我的意见是两个人都处理,郑明明不管怎么说,他打伤人的结果在那放着,应该重处郑明明。”
巩校长失望的看了他一眼,没有说话。
倒是有一个老师站起来道:“我说点意见吧,就是我们处理人凭什么处理?当然是凭学校的规章制度,现在有两点需要说明,第一,有没有谈恋爱,谁和谁谈恋爱,其实学校关于不准谈恋爱这一点,大家都知道形同虚设了,少男少女相互喜欢谁也管不了,但弄的过火就应该处理!不能影响学校的其他学生,因此恋爱这方面处理一下那些在外面租房过生活的,谁喜欢谁不能作为处理的理由,大家认同不认同?”
见没人反对,这位老师继续说道:“第二点,就是打架的事,为什么打架?谁先打谁在先?而不能说谁吃亏了就有理了,是不是?”
见还没人反对,这位老师道:“因此我的意见是,第一,郑明明和李文静至于恋爱没有,估计也相互喜欢,但弄的满校风雨,那是有人说坏话造成的,至于谁在说坏话,咱们就不追究了,总之两个人也没有在外面租房,而且他们也不承认自己恋爱,所以没法处理;倒是王拥军,说他和李文静一直恋爱,如果说处理恋爱的话,应该处理他,但考虑也不过是情窦初开,没什么坏的影响,我觉得这方面都不要处理了。”
王老师也怕因为恋爱处理王拥军,这位老师虽然把郑明明摘的干干净净,也没打算追究王拥军,这样也好,因此他第一个赞同,巩校长也没意见,因此关于恋爱这方面,就这么说了:不处理任何人。
那位老师继续说道:“至于打架那方面,事实已经证明,王拥军挑衅在先,因此应该处理他,但是考虑王拥军反而吃亏了,所以不应该重处,至于郑明明,人家是被动的,反而是王拥军给人家郑明明和李文静的生活造成了困扰,因此我建议,撤销王拥军学生会干部身份,但保留学生会成员身份,留一线,不一竿子打死,以观后效嘛,但处分是不能少的,因为他竟然敢打老师!就给了记大过处分吧,大家觉得怎么样?”
见众人都点头,巩校长道:“既然大家都认同,那就这么说吧。”
耿老师道:“校长,处分不是目的,关键那孩子要知道改,我看处分的同时他要写个认错书,得深刻反省自己的错误才是,不然他还找人家郑明明的事,最后还得闹出事来。”
巩校长点点头,认为耿老师说的很有必要,因此对王老师道:“王老师,王拥军是你们班级的学生,认错书的事就交给你去做思想工作了,如果王拥军继续这样的话,不排除开除!学校需要的是正能量,我们喜欢的是德智美全面发展的学生,不是问题分子。”
王老师虽然不高兴,可是她也不敢王拥军是她班级的学生,也应该她来做这件事情。
结果出来的,那就散会吧,老师们呼呼啦啦就出来了,孙老师教了近三十年的学生,说是德高望重也不为过,特别是在学校里面,哪个老师都要给她点面子,今天王老师谎一味偏袒啊?再说王老师资质没她深,因此一边走她就对王老师道:“小王啊,王拥军这孩子你得好好管教管教,学生们可以学习不好,但一定要会做人,是不是?”
王老师虽然气愤,但她没必要跟孙老师弄的那么僵,因为从年龄上来说,孙老师比她也大十来岁呢,因此说道:“孙老师说的是,回去我好好教育教育他。”
嘴里这么说着,心里却想着:“王拥军,姨已经尽量帮你了,可是你自己笨,能怨谁?回头我得教你变得聪明一点,整治郑明明嘛······以后有的是方法!”