吃过中饭,两人分手。
真真给了杨坚一个门禁卡。微信发了一个联系电话和姓名,曹老师。
好吧,这个角色不配拥有姓名。
(咳咳,求龙套名)
。。。
“曹老师吗?您好,我是杨坚......”杨坚他简单流畅的复述了情况。
在健身房的大半个月也不是没有好处,他在交流能力上增长的突飞猛进。
“哦哦,是你呀。小韩她太客气了。上次她和我说过了。”一个温和的男声传来过来,“这样,我对你正好有安排,下午2点钟,你在国际学院的正门等下我。”
对我?有安排?
“我不太明白您的意思。”
曹老师语气有些惊讶,说:“小韩没对你说?这样,你问下小韩。如果找不到路的话,问下空闲的同学。我还在忙,就这样。”
这样,这样,这样。这到底闹哪样?
杨坚拨打了真真的电话。
拒接了。
【真真】
杨坚:姐,你在搞什么飞机#捂脸
真真:乌鸦?
杨坚:咱能不玩梗吗?
真真:你不能用疑问回答反问。
杨坚:你。。。你自己呢?你个不遵守规矩的女人。
真真:你个不守妇道的男人!反过来可以,各个方面。
反问句可以回答疑问句,是因为够强势吗?杨坚不喜欢杠。
杨坚:好吧,姐你最守规矩。你能不能给小弟透露下,你葫芦里到底卖的什么药?
真真:别废话了!我想给你个惊喜,你快去吧。
杨坚带着疑问收起了手机。
南京大学是开放性的学校,游人可以参观。门禁基本没有使用的机会,所以真真给的门禁是不是另有用处?
时间还早,他准备逛逛。
他在小时候来过一次南大。他那个年纪也曾考虑过是不是要来南大上学。同时那时候他还纠结过过牛津、剑桥、哈佛怎么选择。
不过他是这些学校得不到的男人。
。。。
南大里面尽是被植物环抱的古建筑,也同时是被建筑包裹的植物们。
正值此时,秋风吹过。校园里的景色应了那句话:十月过后的天空,光影在流动。一半是春夏,一半是秋冬。
杨坚见到了一个熟悉的身影,以至于,他错觉自己做了梦没有醒。
一头打理得干干净净的披肩发,一身青青雅雅的素色装。是那个普通女孩,杨青青。
她带着耳机,沿着路沿石一步一步,在校园里散步。
杨坚没有克制,他跑到了对方的身前:“青青。”
秋风吹得更急,搅得黄叶翻飞。长青的绿色在摆动着枝叉,建筑上的藤蔓收紧了。
不远处的红叶,在眨着眼睛。
杨坚只望着她。
我喜欢两人陷入迷茫时,他望向我的目光。
“耳机果然不隔音呢。”
她微笑。
两人漫步在南大的校园,赏这金陵一角。
杨坚偷偷望向青青,说:“没想到你会在这。”
“听着音乐,不自觉就走了进来。”
她伸出手,试图抓住梧桐的落叶。
“这里真美。”
你也是。
杨坚静静地听着青青的感叹,目光柔和。
不经意的回眸,两人触碰。
杨青青摘下了耳机一只,递给了杨坚戴上。
风似乎都懂得了宁静,它轻轻拂过两人,不带一丁点喧嚣。梧桐叶终于落地,树枝也停了摆动。藤蔓松了力气荡在墙头。
红叶。眨了眨眼睛。
我无法想象,没有你的世界。
杨青青下午有课,提前走了。杨坚没有机会爽约,要不然他能陪青青逛到第二天早上。
......
......
平头,斯文眼镜,瘦弱身材,正装男。
“曹老师你好!”
“走吧,时间紧迫。”
???
杨坚没来得急询问,跟着曹老师走进了教学楼。他递给杨坚一个身份牌挂在脖子上。
门口挂着:教育的未来发展,辩论赛决赛。
正方:未来社会仍需要坚守现行教育的体制,在根基上继续发展。
反方:未来社会不需要坚守现行教育的体制,需要破而后立。
“这两个问题,似乎听起来不是那么对立?”杨坚好奇的问道。
曹老师看了他一眼,说:“准确的说是对立的。只是出题人有意模糊了论题,希望辩论队可以专注自我的问题,以树立观点为主。这毕竟是学力考验,我们也不希望以争吵为主。”
树立观点,而不是争论观点?
这场辩论似乎更重视考察知识掌握,求同存异?
杨坚说:“我姐,不会就是让我来看这个吧?”
曹老师点了点头,说:“反正你都来了。”
“那不一样!”
“有啥不一样?”
不一样,花了钱的。
杨坚准备花十倍精力去看这场辩论赛。
两队辩友已经入位,学生们都神采洋洋。正方一辩是个男生,反方一辩是个女生。恰好一男一女。
辩论赛主席看了下时间,说:“各位老师、同学们,请保持安静。我们的辩论赛马上就要开始了,请把手机调成静音状态。比赛过程中,请不要以鼓掌,喝彩等手段中断或影响比赛进程。”
“我们今天正方的辩题是未来社会仍需要坚守现行教育的体制,反方辩题未来社会不需要坚守现行教育的体制。......现在请正方一辩,涂光明发言。”
一辩男生站了起来:“同学、老师们,大家好。我方证明的观点是:我们应该坚守现行教育的体制与原则。第一点,现行教育制度,为我国培养了大量的优秀人才。众所周知,二十一世纪是人才的世纪,各行各业的发展都离不开优秀的人才。在现行教育下,我国多项科技有了长足的发展。立身世界科技强国之列,正是得益于现行的教育。如此可见它正是一项可以提升学识,可以培养人才的一大手段。第二点,我们的教育体系是相对公平的。在选拔上,我们至今沿用的选拔方式正是高考,它脱胎于历经千年的科举制度。在高考之后,学生根据成绩开始面临不同选择。这对不同家境,不同性别的学生来说,他们的机会是同样的。所以在该体系下,学生间的竞争是公平的,合理的。第三点,我们坚守现行教育的体制,不代表不发展现行体制,事实上,现在教育人正在孜孜不断的努力完善着我们的教育体系。我们曾建立了实验小学,实验高中。我们大学里也在不断做着改革。前景光明,未来可期。综上所述,我们未来社会仍需要坚守现行教育的体制,在根基上继续发展。谢谢大家!”
虽然是有准备稿子,但是毕竟是现场发挥,会有部分语句在逻辑上显得混乱。不过整体思路清晰,让人难以反驳。
杨坚点点头,感觉对方说得好有道理!